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L’apprentissage du raisonnement clinique chez l’aide-soignante et l’auxiliaire de puériculture
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L’apprentissage du raisonnement clinique: didactique des apprentissages et posture réflexive
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L’apprentissage par problèmes: une méthode pédagogique pour apprendre à apprendre
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Animer un groupe d’analyse des pratiques professionnelles
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Le suivi pédagogique
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La posture du formateur référent de stage
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Pédagogie et pratiques simulées
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L’évolution du projet pédagogique
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Méthodologie de la recherche en soins
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Formation à distance et formation professionnalisante: concevoir la digitalisation
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Posture du formateur et génération Z en formation hybride paramédicale
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Optimiser les pratiques évaluatives des professionnelles de santé en devenir
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Formation des professionnels de proximité à l’encadrement des stagiaires
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Formation des tuteurs de stage
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Perfectionnement du tutorat des étudiants paramédicaux: développement de la réflexivité
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